午后的阳光像融化的金子，懒洋洋地泼洒进窗户，将教室里的灰尘照得纤毫毕现。空气中弥漫着粉笔灰、旧木桌和汗水混合的奇特气味，窗外的蝉鸣一阵高过一阵，催人欲睡。
    下午第一节，是数学老师吴建国的课。
    吴老师个子不高，头顶已经呈现出清晰的地中海轮廓，他穿着一件老旧的灰色中山装，袖口磨损得起了毛边。他是个极其认真负责的老师，唯一的缺点就是刻板。
    他夹着课本和教案走进教室，看到第一排端坐的沈凌峰，原本严肃的脸上也勾起了一丝笑容。
    关于这个“小天才”的事，这两天，在教师办公室已经经传开了。
    “上课！”
    “老师好！”
    一套流程走完，吴建国满意地点点头，转身在黑板上写下四个大字：鸡兔同笼。
    “同学们，今天我们来学习一个新的知识点。”他用一如既往地用带着些许激情的语调开始讲课，“这是一个非常经典的题目，能够锻炼我们的逻辑思维能力。大家看题……”
    黑板上出现了一道例题：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？
    学生们的表情瞬间变得迷茫，窃窃私语声如蚊蚋般响起。
    “安静！”吴建国用教鞭敲了敲讲台，“这个问题，我们要用‘假设法’来解决。”
    他讲得非常投入，完全沉浸在自己的教学节奏里。
    “我们可以先假设，这35只全部都是鸡……”他一边说，一边在黑板上写下演算过程，“那么就应该有35乘以2，等于70只脚。但是，题目告诉我们有94只脚，这多出来的94减70，等于24只脚，是哪里来的呢？哦，就是因为我们把兔子，也当成了鸡……”
    他的讲解一丝不苟，严格遵循着课本上的每一个步骤。
    下面的学生们，有的奋笔疾书地抄着笔记，虽然根本没听懂；有的则眼神涣散，思绪早就飞到了窗外的操场上。
    赵小天听得最认真，眉头紧锁，死死跟随着老师的思路，额头上都渗出了细汗。
    沈凌峰坐在第一排，平静地看着吴建国在黑板上涂涂画画。
    而吴老师的“假设法”，对于班上其他的学生来说或许是天书，但在沈凌峰看来，却繁琐得有些可笑。
    时机，差不多了。
    就在吴建国讲到最关键的一步，脸上洋溢着引导学生“恍然大悟”的得意笑容时，一个声音不大，却清晰得像一根针扎破了午后沉闷气球的声音，响彻整个教室。
    “老师，你这个方法太笨了。”
    嗡——！
    整个世界仿佛被按下了静音键。
    蝉鸣似乎都停了。
    所有昏昏欲睡、走神发呆、埋头苦思的学生，在这一瞬间，齐刷刷地抬起头。几十道目光像探照灯一样，瞬间聚焦在了教室的第一排，那个身形瘦小、看起来人畜无害的沈凌峰身上。
    赵小天猛地扭过头，眼睛瞪得像铜铃，他张大了嘴巴，几乎不敢相信自己的耳朵。
    沈凌峰……他刚才说了什么？
    吴建国的笑容，就那么僵硬地凝固在了脸上。他拿着粉笔的手停在半空，脸上的肌肉微微抽搐。他怀疑自己出现了幻听。
    他看着沈凌峰，看着这个连校长都称赞的“小天才”。
    沈凌峰也正看着他，眼神平静无波，没有半分孩童恶作剧后的心虚，也没有挑战权威的亢奋，只有一种……陈述事实的淡然。
    这种淡然，比任何嚣张的表情都更具杀伤力。
    空气凝滞了足足三秒。
    “沈凌峰同学，你……”吴建国试图维持住老师的尊严，他想开口训斥，可话到了嘴边，又变成了疑问。
    他想不通，完全想不通。
    然而，沈凌峰并没有给他把话说完的机会。
    在全班同学惊愕的注视下，他站起身，径直从座位上走了出来，一步步踏上那仅有两级台阶的讲台。
    他的动作不快，但每一步都异常沉稳，不像一个八岁的小学生，倒像一个即将发表演说的学者。
    吴建国下意识地后退了半步，竟被一个孩子的气势逼退。
    沈凌峰没有看他，而是从粉笔槽里捏起一根崭新的白粉笔，转身面向黑板的另一侧空处。
    那半边黑板，是属于老师的权威领域，此刻却被一个学生轻易占据。
    “假设鸡有x只，兔有y只。”
    清脆的童音，伴随着粉笔划过黑板的“沙沙”声，在死寂的教室里回响。
    x？y？
    这是什么鬼东西？
    所有学生都看懵了。那两个弯弯曲曲的符号，如同天书，他们从未见过。
    “根据题意，头一共有35个，所以，x+y=35。”
    沈凌峰在黑板上写下第一个式子。
    “鸡有两只脚，兔有四只脚，脚一共有94只。所以，2x+4y=94。”
    第二个式子，工整地排列在第一个式子下方。
    他用一个大括号将两个等式括起来，形成一个标准的二元一次方程组。这东西，要到初中才会正式接触，而他此刻写出来，对于这群小学生而言，不亚于凭空画符。
    “解这个方程组。”沈凌峰的声音不带一丝感情，“由第一式可得，x=35-y。将它代入第二式……”
    他的粉笔在黑板上飞舞，演算过程行云流水，没有丝毫停顿。
    “2(35-y) + 4y = 94”
    “70 - 2y + 4y = 94”
    “2y = 24”
    “y = 12”
    “y是兔子，所以兔子有12只。”
    “再把y=12代回第一式，x+12=35，解得x=23。”
    “所以，鸡有23只。”
    写完最后一个数字，他将只用了小半截的粉笔轻轻放回粉笔槽，整个过程干净利落，仿佛只是做了一件微不足道的小事。
    黑板上，他写下的算式只占了极小的一块地方，清晰、简洁、充满了一种野蛮的逻辑美感。
    而在另一边，是吴建国写下的，占了近半个黑板的、繁琐的“假设法”推演。
    两相对比，高下立判。
    不，这已经不是高下了。
    这是降维打击。
    全班同学都看傻了。他们一个字都看不懂，那个叫“x”和“y”的鬼画符到底是什么意思，但他们看得懂结果。
    23只鸡，12只兔。
    和吴老师辛辛苦苦、绕来绕去算出来的答案，一模一样！
    他们也看得懂沈凌峰站在讲台上的姿态。
    那不是一个学生在回答问题，那是一种碾压，一种“我不是针对你，我是说在座的各位都是垃圾”的绝对自信。
    “噗嗤——”
    一声毫不掩饰的嗤笑，从教室最后一排的角落里传来，打破了这诡异的寂静。
    是胡强。
    他不知什么时候已经醒了，正趴在桌子上，用手撑着下巴，饶有兴致地看着讲台上的这一幕。
    紧接着，他吹了一声响亮的口哨，那声音在安静的教室里显得格外刺耳。
    “牛——！”胡强扯着嗓子大喊，声音里充满了看热闹不嫌事大的意味。
    这一声呐喊，像是一记响亮的耳光，狠狠抽在了吴建国的脸上。
    吴建国的脸，瞬间涨成了猪肝色。从红到白，再从白到紫，精彩纷呈。
    羞辱！
    前所未有的当众羞辱！
    他感觉全班学生的目光都像针一样扎在他身上，尤其是胡强那幸灾乐祸的叫好，更是让他体内的血液都冲上了头顶。
    二元方程式，身为数学老师的他当然知道，但那是要到初中，才会教的内容！
    他怎么会？他怎么敢！
    教的内容！
    他怎么会？他怎么敢！
    “沈、凌、峰！”
    吴建国几乎是从牙缝里挤出这三个字，他手里的半截粉笔因为用力过猛，“咔嚓”一声被捏成了粉末。
    他猛地一拍讲台，发出“砰”的一声巨响，震得前排的同学都缩了缩脖子。
    “你……你这是在扰乱课堂纪律！目无师长！给我到后面站着去！！”
    赵小天的心一下子提到了嗓子眼。
    他赶紧冲着沈凌峰挤眉弄眼，疯狂暗示他快点跟老师道歉。
    只要道个歉，说不定吴老师就会原谅他的。
    然而，沈凌峰连眉头都没有皱一下。
    他转过身，面对着暴怒的吴建国，脸上依旧是那副古井无波的表情。他没有辩解，没有顶嘴，甚至没有一丝一毫的情绪波动。
    他只是对着吴建国，微微点了点头。
    那个点头，轻描淡写，却充满了无声的蔑视。
    像是在说：哦，你说完了？那我过去了。
    然后，他真的就这么转身走下讲台，在几十道复杂的目光中，穿过一排排课桌，默默走到了教室最后面的墙角边。
    他靠着墙，双手自然垂下，眼神平静地望向窗外，仿佛周遭的一切都与他无关，他不是被罚站，只是换了一个地方欣赏风景。
    这份从容，这份无所谓，比任何激烈的反抗和顶撞，都更让吴建国恼怒。
    他感觉自己一拳打在了棉花上，所有的怒火都无处宣泄，只能堵在胸口，烧得他五脏六腑都在疼。
    “你……你……”吴建国指着沈凌峰的背影，气得浑身发抖，却一个字也说不出来。
    他想不出任何更严厉的惩罚，或者说，他感觉任何惩罚对这个学生来说，都毫无意义。
    教室里的气氛压抑到了极点。
    赵小天急得满头大汗，回头看了看沈凌峰，又看了看脸已经被气得通红的吴老师，不知道自己该做些什么。
    他完全无法理解，事情为什么会变成这样？
    而最后一排，胡强的眼中，却闪烁着一种发现了同类的、奇异的光芒。